迎新系列报道:学工处宿管中心积极开展迎新活动

为保证新定向工作的顺利开展,为新生创造温馨和谐的生活环境,学生宿舍管理中心全体员工和工务处积极投身于新定向工作。暑假期间,宿舍管理中心组织施工人员完成宿舍内部装修,彻底解决了宿舍楼漏水的问题,对宿舍内所有卫生间进行了防渗水处理,部分宿舍地砖铺设,部分宿舍宿舍楼地砖铺设,部分宿舍楼地砖铺设,部分宿舍楼地砖铺设。开学后对宿舍楼大厅进行了改造,更换了新的工作台,重新布置了工作台后面的背景,组织了公众活动。

受益劳动学生彻底清洁宿舍区内外卫生,在每栋宿舍楼前摆放鲜花,以全新的面貌迎接2011年新生的到来。γ。

校企合作促发展 我校与西南商贸城签订合作协议

为进一步加强校企合作,促进学校转型发展,5月12日上午,曲川市委书记、老组长罗元松、副书记李克强、副校长孟林、中学校长等访问了西南商贸城奥陶纪地质公园。F中国(泸州)。双方就加强校企合作和人才培养进行了广泛的会谈和交流。校企合作签约仪式。在座谈会上,曲川听取了西南商贸城的概况和未来发展战略,认为西南商贸城的管理者不仅有自己开拓创新的发展经营方式,而且有一条稳定快速的发展之路。值得学习和借鉴。特别是,该阶段的目标和任务得到了有效、有针对性的完成,对学校的发展产生了很大的影响。

灵感。曲川强调,电子商务是大学生就业创业的大平台,管理、计算机、设计等专业需要大量人才。宜宾学院今后将继续加强电子商务人才的培养,提高优秀人才的产量。西南商贸城是一个极具潜力的平台。我们希望双方尽最大努力促进西南地区的贸易。城市提供必要的人才,加强相互合作与交流。在座谈会上,孟林副校长代表我校与中国(泸州)西南商业城投资管理有限公司签署了合作协议,正式开启了双方全面深化合作的新篇章。座谈会前,曲川书记及其代表团对西南商贸城的建设和管理进行了实地考察。

(贡献/校长办公室编辑/邱军制作/星岩)。。

喜讯:财经与物流管理系物流管理专业获得多项科研成果

新闻网络新闻(王浩浩,冯学平,摄影、财务、物流管理系财务、经济、物流管理系),2014年11月21日至23日,由中国物流与采购联合会和国家级“第六届全国职业学院物流专业教学与研究”联合主办。物流职业教育教学指导委员会(物流产业与指导委员会)研讨会在江西省青城市召开。财务、经济和物流管理系主任冯学平与来自各教育部门、物流行业协会、中职和高职院校的近400人参加了会议。面对物流职业教育的新形势、新机遇、新挑战,与会代表就物流教学改革、信息技术改革、产教一体化等问题进行了交流和探讨。

他们表示,今后应在中国物流与采购联合会和物流行业指导委员会的指导下,积极推进职业教育的新理念和新理念。以新的成绩,扎实推进物流职业教育发展。会议公布了2014年全国物流职业教育教学成果奖获奖情况。评估由国家物流职业教育教学指导委员会和专家组织。对职业院校申报的教学成果材料进行了三轮评价。收到了151份申报材料,最终获得了奖励。结果为96项,其中一等奖15项,二等奖29项,三等奖43项。我院财经物流管理专业申报的“情境综合培训平台下物流管理专业课程开发与实践”项目获本次教学成果三等奖。

同时,2014年11月12日,柳州市自然科学优秀论文评审委员会传来了好消息:金融经济物流管理系冯学平老师对现代物流园区发展融资影响因素的实证分析,以及基于物流效果评价的王浩伟的多层次灰色评价方法双双双双获柳州市自然科学优秀论文三等奖,即柳州市政府奖。这是我院管理类专业论文第一次获此殊荣。2014年12月1日,由广西社科联合会主办的第五届广西社科院年会收到了系里的好消息。王浩默老师的论文《供应链环境下广西工业物流精益生产的应用》获优秀奖。

这是王浩默继去年获得三等奖后,今年第二次获得三等奖。由此可见,该系教师的应用水平不断提高。以上成果关系到各部门多年来的关注、规划和指导。部门领导高度重视专业教师科研、实践能力和应用研究能力的建设和提升。选择教师参与国内外物流前沿理论研究,鼓励教师参与项目研究,加深教师对区域经济的理解,提高教师的应用研究水平和教学水平。第二,各部门根据专业教师的专业特点和职业发展需要,制定研究方向,协助组建项目组,进行项目申报和论文撰写。

同时,利用柳州市物流协会常务副会长单位参与柳州市专业教师的物流项目,提高教师的社会知识。家庭、企业在职培训和学习搭建平台。通过这些措施,提高本部门教师特别是青年教师的研究水平,为后续的专业发展提供坚实的教师保障。我院财务后勤管理专业申报的“情景综合培训平台下物流管理专业课程开发与实践”项目获2014年全国物流职业教育教学成果三等奖。。

化机971班校友返校举行毕业十周年聚会活动

10月2日上午,来自971化学飞机班的30多名校友返回学校,庆祝他们毕业10周年。回顾奋斗历程,分享师生友谊,见证成就的培育,展望美好未来。上午8点,971班化工与飞机校友热情地参观了老校区,回忆了教学楼一号原教室的黄金月。校友们随后参观了新校区,美丽的校园充满了团聚的欢乐和笑声。我们赞赏新校区机电一体化培训中心蓬勃发展的校园风貌和优良的实验培训设施。当我们看到母校发生翻天覆地的变化时,我们对母校的未来更有信心。

参观结束后,在图书馆的会议室举行了一次十周年师生座谈会。季志、丁振华、王敏、971化工总教师叶玉梅、971化工原教师参加了座谈会。机电工程学院党总支书记季志祝贺校友们取得的成绩,热烈欢迎母校团聚。然后,详细介绍了学院近年来的发展变化、取得的成绩以及今后的发展思路和目标。最后,季志表示,学院非常愿意为校友提供更多的支持,并与校友一道,共同发展校友及其母亲事业。要共同努力,实现示范性职业院校建设的目标。

随后,在一个温暖和谐的氛围中,师生代表畅所欲言,热情交流。春秋果香,桃李香。化工机械971班校友,秉承母校的开拓精神,在社会各界发挥骨干作用,为学校赢得良好的社会声誉,为学校品牌的推广做出积极贡献。丁兵校友成立佛山卡明克进出口有限公司,任董事长;吴浦校友成立苏州达尔富尔进出口有限公司,任总经理;张全平校友任云南新泰科技有限公司经理;冯涛校友任上海迪顺机电销售总监。在讨论过程中,他们回顾了自己的奋斗历程,总结了自己的成功经验,并对母校的培训表示感谢。

研讨会结束后,校友们向学院赠送纪念品并合影留念。毕业聚会十周年,不仅增强了广大校友的凝聚力,体现了校友对母校和教师的深厚感情,也增强了校友对母校的感情,增强了校友、校友和学校共同努力,实现校友和谐共处的决心和信心。校友和学校的发展。γ。

我校邀请自治区民委指导基层少数民族人才培养专题调研工作 作者: 时间:2012-05-03 15:27 浏览:

根据学校“解放思想、追赶超越跨越”的安排,基层办公室最近邀请了自治区人民委员会社会发展司司长唐无华和监督检查司调查员黄家旺。围绕学校今年的三项重点任务深入开展民族地区基层教育,听取基层群众意见,开展少数民族人才培养专项调查。我校副校长宋志生一起参加了调查。4月25日至28日,课题组分别赴桂北、阳朔、恭城等县广播电视大学工作站,对农村少数民族干部现代远程教育培训进行了深入研究。在调查过程中,通过对“一村一校学生计划”学生的体验,在与电大基层工作站师生交流教学经验的过程中,通过“一村一校学生计划”试点项目对电大进行了听、看,对电大进行了电大培训。

ST偏远少数民族农村。由于电大的办学定位是适应民族地区经济社会发展的需要,干部的工作也很多,极大地改变了民族地区的人才资源状况。在资源方面,全国先进基层党组织巴方村、凤翔乡总书记潘久福、凉水乡副乡长戴子军等,通过参加“一村一大学生计划”的教育培训,大大提高了他们的素质。脱贫致富的技能和素质,加强了农村社会管理工作。能力。中国共产党第十七次全国代表大会代表邹存良在恭城瑶族自治县西陵乡大岭山屯报告说,当他成为果树栽培专家时,他感到科学文化的重要性。

通过参加电大“一村一学生计划”乡镇企业管理专业的学习,丰富了管理知识,开创了新的生活。从生产经营的角度,除了带领村民种植桃子、经营农家乐外,还举办了恭城桃花节,取得了良好的经济效益和社会效益。经过几天的访问和调查,自治区人民委员会领导对这一点有了深刻的感受。他们充分肯定了电大承担着培养少数民族农民大学生的社会责任,探讨了今后“一村一大学生计划”项目如何进一步促进民族团结。此外,研究组还与当地民族局领导进行了交流,达成共识,双方应在“解放思想、赶超跨越”的讨论中,共同推动民族地区人才培养。

RTU邹存良(右一)向课题组汇报了RTU在支持远程终端站建设方面的工作。。

生产力是社会发展的最终决定力量”教学新策略

 高职《马克思主义哲学原理》第五章第一节阐述的生产力是社会发展的最终决定力量,鲜明地体现了马克思原创思想的重原理;科学技术是第一生产力,是对历史唯物主义最新成果的归纳。内容多,难道大,课时少。针对这种情况,精讲理论方面的重点和难点、即生产力是社会发展的最终决定力量,对学生较易理解的问题,即科学技术是第一生产力略讲的教学新策略进行探究,比较好地完成了教学任务,达到了教学的目的和求,收到了极佳的教学效果。
关键词哲学课;教学新策略;效果
中图分类号G642.0 文献标识码A 文章编号1671-0568(2012)29-0046-03
社会发展的根本动力是什么?衡量社会进步的标准是什么?答案就是社会发展的动力和进步的根本标准是生产力,而现代社会科学技术已经成为第一位的生产力。
一、生产力是衡量社会发展的根本标尺
主阐明推动社会发展的根本动力是生产力。从两个方面把握
1. 生产力是社会基本矛盾运动的“发动机”
(1)生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾,这两对矛盾决定着其它一切社会矛盾,是推动社会发展的基本动力,决定着整个社会的面貌和社会发展的必然趋势。
社会发展的动力是分层次的,社会基本矛盾是它的最近本层次,是社会发展的最基本的动力。社会基本矛盾推动社会发展的一般过程,是在社会基本矛盾的相互作用及其辩证运动中实现的。两对社会基本矛盾及其所连结的三个方面,是以生产关系(经济基础)为中介相互的矛盾,决定着经济基础和上层建筑的矛盾及其运动;经济基础和上层建筑的矛盾,反过来又制约着生产力和生产关系的矛盾及其解决。两对社会基本矛盾的相互作用,其实际内容就是生产力、生产关系和上层建筑三个方面的相互作用。这三个方面,以生产力为起点,生产关系为中介,上层建筑为结果,表现出层层决定作用和层层影响作用的关系。其中,决定作用是反作用的前提,反作用又制约着决定作用。社会基本矛盾就是由这种相互作用的网络构成的有机整体。两对社会基本矛盾,正是由于其内在的相互作用的网络系统,从而形成了整体的辩证运动,共同推动着社会的发展。
(2)在社会基本矛盾运动中,生产力又是最为根本的方面,它是社会基本矛盾运动的发动机。社会基本矛盾是社会发展的最基本动力,但这个动力,又是以生产力为其最终动因的。
生产力是社会发展的最终动力,从形式上表现为社会基本矛盾的运动过程是从生产力开始的。生产力发展到一定阶段,是相对稳定的生产关系越来越不相适宜,引起生产关系的相应变革;生产关系(经济基础)变革的客观求,又导致上层建筑领域的变革。这是生产力决定生产关系、生产关系又作为经济基础决定上层建筑的过程。同时,新的上层建筑的建立,保证了新的生产关系的形成和发展;而新的生产关系又促使生产力获得解放。这是上层建筑反作用于经济基础(生产关系),生产关系反作用于生产力的过程。这两个运动方向相反的过程,是彼此不能分开的。整个人类的历史,可以归纳为“生产力——生产关系(经济基础)——上层建筑”的决定作用和反作用的过程。社会基本矛盾中的这种循环往复,就形成了生产方式依次更替、社会形态由低级向高级不断进化和变革的过程。从这样一个来源于历史发展的逻辑概括中,我们可以清楚地看到生产力发展是社会发展动力的源泉所在,是社会基本矛盾运动的发动机。
2. 生产力是全部社会生活的基础
首先,向学生讲述人类早期社会人吃人的现象,说明生产活动及其所提供的实物状况对于人类的生活方式和思想道德面貌起着基础和制约的作用,因而会发生这种在今天我们看来不可思议的情况,归根到底是由于生产力落后所决定的。
著名生物学家达尔文在一次环球旅行考察中听人说过18世纪火岛上的土著民族在饥饿的冬天到来时,常常把老太婆杀死充饥。这在今天看来,是很不道德的。可是在那个时候,生产力水平极低,劳动产品极有限,不能劳动的老年人,成了社会的极大负担,为了养活他们,青壮年就可能饿死,整个部落就可能消亡。因而,杀老人充饥,并不被认为是不道德的。
美国著名人类学家摩尔根在1877年发表《古代社会》一书中曾根据事实说明了人吃人的风气在整个蒙昧阶段是普遍流行的平时吃俘虏来的敌人,遇到饥荒的时候,就连自己的朋友和亲属也吃。这是因为那时候食物来源没有保证,人们经常遭受极度饥饿的威胁。
生产力是社会发展的最终动力,其实质性的含义在于生产力是满足人的一切生活和生产需的唯一途径。一定的社会生产力不仅是人们经济生活的基础,而且也是人们政治生活和文化生活的基础。正如马克思所论述的那样“像野蛮人为了满足自己的需,为了维持和再生产自己的生命,必须与自然进行斗争一样,文明人也必须这样做;而且在一切社会形态中,在一切可能的生产方式中,他都必须这样做。”因此,生产力自身的发展必然是从人和自然这一矛盾的对峙和抗争中获得发展动力的。可以说,没有人的生存和发展的需,就没有生产力的发展,从而也就没有基于生产力发展基础之上的整个人类社会历史的发展。
二、科学技术是第一生产力
讲述“科学技术是第一生产力”这一观点,应从三个方面把握
首先,向学生讲诉有关科学技术的日益发展及其对社会进步的重大作用,让学生感性地认识科学技术在现代已经成为第一生产力,成为推动现代社会发展的巨大杠杆,帮助他们认识和理解科学技术是社会发展的巨大动力理论。
科学技术是人类认识和应用客观规律保护和改造客观世界的知识与能力的结晶。人类发展史上,社会生产力的每一次飞跃和发展,人类社会一切文明与进步,都离不开科学的重大发现与技术重大发明及其广泛应用。
从历史上看,资本主义经济惊人发展的几个时期,都和科学技术的重大突破有关。18世纪以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命,带来资本主义生产的快速发展。之后,从1820年到1870年,资本主义世界工业增长9倍,年平均增长率曾达到4.7%。世界贸易总值增长9.5%倍以上。19世纪以电气化为标志的第二次技术革命,从1893年到1913年,资本主义世界工业生产增长了121%,年平均增长率为4.1%。
自20世纪以来,科学技术迅猛发展,世界经济的竞争越来越多地表现为物化在商品中的科学技术水平的竞争。据专家研究和统计,20世纪初,发达国家的国民生产总值的增长,其中科学技术进步因素所占比重仅为5%~20%,而到五六十年代,其比重上升为50%左右,而到了80年代则高达60%~80%。传统工业产值是手工业的10倍,而高科技工业的产值是手工业产值的100倍。由于采用现代科学技术,在欧洲1~2名工人就能耕种100~150公顷田,1~2人可饲养3000~5000头猪。在我国目前人均创造的财富,一般农业劳动力年仅一二千元,传统产业工人为一二万元,而高新技术产业人员可达一二十万元。这些数据,向我们显示了一个真理科学技术不仅是生产力,而且是第一生产力。
1. 科学技术是现代生产力的“灵魂”性渗透素
对这一观点可分四个层次阐释
(1)科学技术可以大大提高劳动者的生产素质和劳动技能。科学技术还可以提高劳动者的知识水平。而劳动者在生产中表现出来的能力,不仅以体力而且以智力来衡量,而劳动者的体力的提高是有限度的。因而现代社会愈来愈注重劳动者智力的提高。
(2)科学技术可以不断改进和革新生产工具和其它劳动资料。科学技术通过对生产工具的革新和创造,可以提高社会生产力。当代科学技术中电子计算机、控制论和自动化技术的发展,所引起的社会生产力的变化是有目共睹的。
(3)科学技术可以不断拓展劳动对象的范围和加强劳动的深度。即科学技术通过扩大劳动对象的范围,可以不断提高生产力。
(4)科学技术可以提高生产管理水平,使生产素得到优化配置。作为科学技术一个重表现形式的科学管理,通过对生产过程中人的因素和物的因素的合理组织调配,促进社会生产效益的提高。因此,在新技术革命日益发达的当今,把发展科学技术和现代化管理,视为我国现代化建设的根本大计,有着充分的理论根据和实践意义。
2. 科学对生产的发展具有主导和超前作用
对这一观点可分两个层次阐释
(1)在现代社会,科学对生产力的发展起着主导作用。知识经济在世界范围内的悄然兴起,推动了社会生产力的发展。知识经济,即以知识为基础的经济,指直接依据知识和信息的生产、分配和使用的经济。知识经济源于20世纪80年代兴起的、以信息技术等高技术及其产业迅猛发展为标志的科技革命,它以现代科学技术为核心。知识经济和游牧经济、农业经济、工业经济的根本区别在于,知识并不直接依赖于资源、资本、硬件技术的数量、规模,而是建立在信息产业之上。以科技革命为核心的知识经济是社会生产力迅速发展的必然结果。高科技革命不仅使人类迅速增加知识总量,而且在获及知识和应用知识的能力方面大大提高。
(2)在现代社会,科学对生产的发展真正地起到了超前的作用。科学技术走在生产的前面,为生产力发展开辟道路。
19世纪,科学已经开始走在了生产的前面,其典型代表是电学。这时,科学走在前面的现象还不普遍。到了20世纪,每一项重大的发明和生产的飞跃,都以科学为先导,都是先有科学的理论,继而发明创造,最后用于生产。计算机的发明是这样,激光器的发明还是这样,原子能利用也不例外。20世纪下半叶,科学走在生产前面,已成为普遍现象。科学技术的先行作用,为生产力的发展开辟了广阔的发展道路,充分显示了科学技术在生产力发展中第一位的作用。
3. 科技进步是推动现代社会的巨大杠杆
对这一观点可分三个层次阐释
(1)科技进步极大地促进了现代社会生产方式的变革。科学技术的发展使生产力的素,包括劳动者、劳动工具、劳动对象、生产管理等方面都发生了深刻的变化,从而提高了社会生产力,推动了生产关系的调整,促进了生产方式的变革。
(2)科技进步极大地改变了现代社会的生活方式。科学技术的发展推动生产力的发展,极大地提高了人们的物质生活条件和精神生活的质量,加快了社会生活的节奏,改变了人们的消费方式、活动方式、交往方式以及生活方式,等等。
(3)科技进步也引起和推动着人们思维方式的变革。科学技术以尊重实践、崇尚理性、开拓创新为灵魂,推动着人们价值观念的重铸和思维方式的更新,启迪着人们弘扬科学精神和民主精神。现代思维方式的变革,使人类理解能力和认识水平提高到一个崭新的阶段。
参考文献
1刘书林,葛恒云.马克思主义基本原理M.北京中国广播电视出版社,2007.
2于占元,洪晓楠.马克思主义基本原理M.沈阳辽宁大学出版社,2006.

  

关于我国公共财政预决算超收超支结构及其成因的分析

   在我国,公共财政预决算超收超支已经成为一种常态,相应的伴随着很多问题。本文基于数据,实证地分析了我国公共财政预决算超收超支的结构及其形成的原因,并相应提出政策建议。 
  关键词公共财政预决算 超收超支结构 预决算偏离度 
  一、背景 
  改革开放以来,我国经济高速发展,2000年以来,我国公共财政预决算一直处于超收和超支的状态,并且超收超支的规模不断增加,2011年,我国公共财政超收14154.43亿,甚至超过了2000年的财政收入总量,预算收入偏离度高达15.8%;公共财政超支9027.79亿,预算支出偏离度为9.0%。 
  本文研究的重心在于探讨我国公共财政预决算超收超支结构及其产生的原因,预决算超收超支结构在本文指的是超收和超支的构成,例如超收中税收收入部分和非税收入部分的分别占比、中央政府超收规模、地方政府超收规模等。本文研究的具体问题主包括我国公共财政预决算超收超支的总体规模及其结构;我国财政预决算出现超收超支的原因,以及上述超收超支结构出现的原因。 
  二、我国公共财政预决算超收超支结构 
  (一)超收超支总规模超收超支规模持续扩张,且表现出一定规律性 
  2000至2011年,我国财政预决算超收超支规模持续扩张,从绝对量而言,超收总额从1057.46亿元增加至14154.43亿元,增长近13倍,超支总额从858.1亿元增加至9027.79亿元,增长进10倍;从相对量而言,预算收入偏离度由8.6%增加至15.8%,预算支出偏离度由5.1%增加至9.0%。超收总额始终大于超支总额,2011年全国财政超收总额减超支总额的差高达5126.64亿元,减去转入中央预算稳定调节基金的1500亿元,其他部分仍处于游离状态。 
  (二)税与非税超收结构税收收入超收比重较大,但非税收入的预算收入偏离度更高 
  2002年以来,我国税收收入和非税收入都存在超收现象,2003年以后全国税收超支总额持续增加,2011年增加至10447.39亿元,预算收入偏离度达到13.2%,略低于当年总财政收入的偏离度(15.8%),非税收入超收总额持续增加,2011年增至3707.04亿元,预算收入偏离度高达35.5%,远高于总财政收入的偏离度。对比税收收入超收情况与非税收入超收情况,可以发现,在大部分情况下,税收超收总额远高于非税收入总额,构成超收的主体部分,可见,税收收入的预期过低可能是造成预算收入偏离度较高的一个较大原因,同时也反映出政府在税收方面可能存在不规范的问题。但是,非税收入的预算收入偏离度更高,且在大多数情况远高于总体水平,由此可以发现,非税收入超收更为严重,规范性和制度约束性更差。 
  (三)超支结构一般公共服务支出超支较为严重,公共安全超支不明显 
  本文主选取一般公共服务支出和公共安全支出两个指标来衡量我国财政超支结构问题,主是因为一般公共服务指出数量庞大,是政府财政支出的一个重内容,并且其中涵盖了人们比较关注的“三公经费”,而近几年来由于社会维稳压力增大,公共安全支出也不断增加。从现有数据来看,2007年以来,一般公共服务支出超支较为严重,而公共安全超支不明显。一般公共服务支出在2011年超支1222.03亿元,预算支出偏离度高达12.5%,并且一般公共服务超支占全国公共财政超支总额的13.5%,但是2011年一般公共服务预算支出仅占财政总预算支出的9.7%。 
  三、我国公共财政预决算超收超支结构形成的原因 
  (一)超收超支的形成与我国宏观经济和财政政策密切相关 
  在公共财政视角下,财政资源取之于民、用之于民,财政收入和支出体现了政府对国民经济的参与和干预,财政收支的规模则主取决于两个方面一是宏观经济运行情况;二是政府财政政策。 
  在宏观经济运行方面,CPI越高,政府决算收入则越高,必然会导致预决算收入之间的差异增大,故而预算收入偏离度越高;GDP实际增长率越高,特别是高于预期的时候,税基扩大,故而税收收入增加,所以决算收入高于预算收入。从政策角度来看,财政赤字有利于减少预决算超收超支规模,主是因为政府可以通过举债来解决财政支出的缺口问题,而债务的决定权统一由中央控制,从而能够对地方超收问题产生约束作用。 
  (二)制度不明确导致超收成为常态 
  我国《预算法》对超收缺乏明确规定,并且分税制下的税收返还制度鼓励地方政府增加财政收入,特别是税收收入。例如《预算法》第45 条规定“预算收入征收部门,必须依照法律、行政法规的规定,及时、足额征收应征的预算收入。不得违反法律、行政法规规定,擅自减征、免征或者缓征应征的预算收入,不得截留、占用或者挪用预算收入。”在委托代理关系中,规则制约着代理人的行为,一旦规则不明确就会赋予代理人更大的自由裁量的空间,在地方政府预算执行中就表现为财政超收。 
  四、结束语 
  综合以上分析,本文认为我国的公共财政已经形成了超收超支常态化,以税收超收为主体、非税超收为辅的超收超支结构,而这一结构的形成主取决于宏观经济和财政政策、法律法规制度的完善。因此,想改变我国公共财政超收超支的现状,需做到以下三个方面完善《预算法》的相关规定,强化预算在约束政府财政收支的作用,切断政府超收和超支之间的“直通车”;加强财政预算公开,具体包括政府内部公开和对公众的公开,从而强化政府预算执行的内外部监督;提高财政预算编制的规范性和科学性,完善预算编制的指标,从而减少预算收支与实际收支的偏差,从而提高财政预算的权威性。 
  参考文献 
  1中央财经大学税收研究所课题组.我国财政超收收入研究M.中央财经大学出版社,2007 
  2王秀芝.1994-2007关于我国财政收支预决算偏差的考察J.经济问题探索,2009 
  3徐阳光.收入预测与预算法治——预决算收入偏差的法律评估J.社会科学,2011 
  4孙玉栋,吴哲方.我国预算执行中超收超支的形成机制及治理N.南京审计学院学报,2012 
  5马蔡琛.中国政府预算超收资金的形成机理与治理对策J.财贸经济,2009

  

探析现代建筑地基基础工程施工工艺

  随着我国经济的飞速发展,以及人们生活水平的显著提高,对基础设施的建筑求越来越高,建筑的地基基础工程是保证现代建筑工程质量的关键,本文阐述了现代建筑地基基础工程的施工特点及施工工艺,以供同行参考与借鉴。

关键词现代建筑;地基基础; 施工工艺
中图分类号TU4 文献标识码A 文章编号

引言
改革开放以来,在我国社会经济快速发展的背景下,我国建筑业也随之快速发展。现代房屋建筑样式呈现出多样性特征,不同建设类型的地基实际情况也不同,因此我们解决房屋建设的地基问题,首先分析现行地基建设存在的障碍和不足,然后针对问题提出相应的施工技术点。

1 现代建筑地基基础工程的施工特点
复杂性。我国的国土面积居世界第三,跨纬度和经度的范围比较广,因此地质条件有很大的差异,有盐碱地、有多年冻土地、有易塌陷地等等。从东北 到西南,不同的气候条件也给房屋的地基建设带来复杂性。此外,我国又是一个地质灾害频发的国家,滑坡、泥石流、地震等多对地基的建设提出了不同的求,这 些复杂的多方面因素,导致我国房屋建设的地基具有一定的复杂性。2) 多发性。据今年的房屋质量检测数据表明 我国的房屋整体质量不高,质量房屋的坍塌事件时有发生,主是施工不当引起的,给国家的经济和人们群众的生命财产带来严重的损失。3) 潜在性。建筑施工过程中必须是后一项施工在前一项施工的基础上运作的,环环相扣,互相依托。4) 严重性。地基是支撑整个房屋的基础,如果在初期的建设施工过程中没有夯实基础,那么后期的建设无法保证,将存在重大不可调整预防的隐患问题。5) 困难性。对于整个工程质量的治理来说,局部的问题都是可以采用必的措施慢慢的调整,以达到预期的效果,唯独地基,因为它是基础,是地下作业,因为其特殊 的地位必然加大了施工的难度 ①地基基础工程是地下工程,事故处理难度极大; ②一旦地基基础承担了上部荷载,对它本身的处理,必然影响建筑物上部结构性能。

2 影响房屋建筑地基基础质量的主因素
地基基础缺陷的种类及其对建筑物使用、安全、耐久性等方面的影响。
上部结构的整体性、安全度、使用求等具体情况对地基基础变形的适应性。
地基基础和结构变形的数值,发展速度和趋势。
地基基础缺陷和加固上部结构的可能性和经济性。

3 确保房屋建筑地基基础工程施工的合理性
3. 1 重视工程勘查的准确性
工程勘察报告全面反映房屋建筑场地工程地质和水文地质情况,预防地基与基础的工程事故,首先对场地工程地质和水文地质条件进行全面正确的了 解,做到这一点关键搞好工程勘查工作,根据建筑物场地的特点,建筑物情况合理确定工程勘查目的和任务,勘查工作是设计的重前提,决不能忽视不做,也 不能随便做而不考虑是否适用。特别是对复杂的、软弱的地基,更应慎重对待。
3. 2 提高结构设计的合理性
地基基础的设计应当根据建筑物的使用求,结构型式和工地的土质条件,并结合现场具体情况,在适用与经济的前提下,保证建筑物的主承重结构 在正常使用过程中不发生裂缝或损坏。设计人员应慎重对待工程勘查报告提供的地基承载力建议值,严格计算基础的实际土压力,若对勘查报告的建议值有怀疑,可 以再做载荷试验验证。施工人员在天然地基上建造大中型工程时,应复核设计地基承载力的合理性。一旦发生地基产生较大的沉降或倾斜,必须立即停工,会同勘 查、设计和使用单位共同研究。采取必措施,防止地基和建筑物发生灾难性破坏。

4地基基础工程施工工艺
4.1 人工挖孔灌注桩
1) 主施工程序。场地平整放线、定桩位→浇垫层→架设支架,安装设备等→边挖边抽水→桩孔周壁的清理→支撑护壁模板→浇灌一周护壁混凝土→拆模后继续下挖,支模,浇护壁混凝土,循环作业→作扩大头,对桩孔验收→排除孔底积水,钢筋笼设置固定→浇灌桩身混凝土。
2) 成孔工艺试验。挖孔桩在正式施工前应进行成孔工艺试验,数量不得少于两个,检验桩侧壁土层有无坍塌缩孔、流泥、涌砂现象,混凝土护壁是否起到应有效果,桩端扩大头成型能否符合设计求。
3) 桩距开挖顺序。当桩净距小于 2 倍桩径且小于2. 5 m 时,应采用间隔开挖。排桩跳挖的最小施工净距不得小于 4. 5 m,待第一批桩浇灌混凝土达到设计强度 60% 时,再开挖相邻桩。
4) 挖孔方法。由人工从上至下逐层用锹镐进行,遇坚硬土层用风镐、锤钎破碎,遇孤石时应由专业爆破人员采取可靠的爆破措施。爆破时应注意安全,防止炸坍护壁,设计建议优先采用小剂量炸药多次爆破法进行。挖土次序为先中间后周边,按设计桩径加两倍护壁厚度控制截面。
5) 护壁。每节护壁长度为 1 000 mm,应视现场挖孔情况而定。第一节护壁须高出地面 200 mm,同时做护肩,第一节定位后安装护壁钢筋,支护壁模板,然后浇灌混凝土。护壁混凝土强度达 5 MPa 以后,方可进行下层土方的开挖。护壁往下施工时,以每一节作为一个施工周期,每浇筑完三节护壁,需校对桩中心位置及垂直度。
6) 钢筋笼制安。钢筋笼制作、安装、主筋接头错开50% ,螺旋箍筋每隔 1. 0 ~ 1. 5 m 与主筋按梅花形用点焊固定,每隔 2 m 加设一道加劲箍。对于长度大于 15 m 的钢筋笼可分段制作,现场吊装就位时焊接,应采取措施将钢筋笼悬固在孔内正确位置及标高上。
7) 混凝土浇筑。浇筑前必须对成孔进行复测,不符合设计求的及时处理; 浇筑混凝土时,孔口处应设护口筒,灌注时尽量避免碰撞孔壁; 灌注桩的混凝土灌注充盈系数不得小于 1. 0,混凝土坍落度控制在 80 ~ 100 mm; 浇注混凝土时应采用串筒,串筒末端离孔底高度不得大于2m,混凝土应连续浇筑,分层采用插入式振捣器振实; 混凝土浇筑完毕后进行养护。
4.2 冲孔灌注桩
1) 设备及调试。钻孔机具及工艺的选择应根据桩型、钻孔深度、土层情况、泥浆排放及处理等条件综合确定。
2) 护筒。施工前应定出施工所用护筒的规格数量并运到现场。护筒埋设应准确、稳定,护筒中心与桩位中心的偏差不得大于 50 mm。护筒埋设深度应超过杂填土埋藏深度 0. 2 m。护筒周围应用粘性土分层回填夯实,并在开钻之前复核一次护筒的位置。
3) 泥浆护壁。施工期间护筒内的泥浆面应高出地下水位 1. 0 m 以上,在受水位涨落影响时,泥浆面应高出最高水位 1. 5 m 以上。在清孔过程中,应不断置换泥浆,直至浇注水下混凝土。浇注混凝土前,孔底 500 mm 以内的泥浆比重应小于 1. 25,含砂率小于等于 8%。

结语
随着现代科技的进步和经济的不断发展,人们的生活质量也不断提高,房屋建筑工程在现代社会发展中的重地位也逐渐突显出来,而现代房屋建筑地 基基础工程施工技术,作为现代建筑的重技术组成,不仅关系着现代房屋建筑工程技术的进步,而且影响着现代建筑工程施工的整体发展。因此,积极加大房屋建 筑地基基础工程施工技术的科技投入,提高房屋建筑地基基础施工的质量,不仅是推动现代建筑事业整体发展的必然求,而且是提高人们生活质量、推动社会经济 发展,乃至构建和谐社会的重内容。

参考文献
1 彭 第,潘殿琦,李海礁,张 坤 . 地基处理新技术及发展趋势J. 长春工程学院学报 自然科学版,2007,( 3) .
2 卢永照. 论述建筑中地基处理堆载预压的施工技术J. 建材与装饰,2007,( 11) .
3 王凤亮. 房屋建筑工程中地基处理施工技术的探讨J. 现代装饰 理论,2011( 2) .
4 张久志. 水泥搅拌桩地基处理的施工及检测方法J. 辽宁省交通高等专科学校学报,2010,( 1) .

  

房建施工中混凝土质量问题及预防措施

   在房屋建筑工程中,混凝土是一种最为常见的施工工程。然而因为混凝土材料自身的属于非均质的脆性材料,因此在施工中很容易出现质量问题,因此加强对房建施工中混凝土质量问题的预防就变得尤为重,本文就此阐述房建施工中混凝土质量问题及预防措施。 
  关键词房屋建筑;混凝土;质量问题;预防措施 
  中图分类号 TU37 文献标识码 A 文章编号 
  引言 
  作为我国最为基本的建筑形式,房屋建筑工程与人们的生活息息相关。在房建工程中,使用最广泛的莫过于混凝土的使用。然而,混凝土施工中有着许多的质量问题,在进行施工中,有必对施工中可能出现的问题进行预防,只有加强质量进行控制,才能够保证房屋建筑的质量。 
  1、房屋施工中混凝土质量问题 
  1.1混凝土原材料造成的质量问题 
  目前我国建筑施工企业为了方便运输、拌合混凝土,多采用商品混凝土进行现场施工。长时间、长距离的运输已拌合的混凝土势必会导致水灰比变大,混凝土变稀等情况发生,难以保证混凝土正常的质量。如果现场拌合混凝土材料中的粗集料和细集料自身含泥量过大而未进行冲洗或冲洗不彻底会导致拌合混凝土强度降低不合标准。粗集料的级配系数不合理,混凝土中水、水泥、砂、石的配料比例不准确,极有可能因水泥浆的不足而导致现浇混凝土构件出现蜂窝麻面的情况,混凝土结构强度大打折扣,质量出现问题。 
  1.2混凝土施工工艺造成的质量问题 
  (1)模板工程中存在的质量问题 
  对于混凝土施工浇筑之前模板的组合安装是一项精细而严格的工作,在具体的施工中基本没有关于模板安装和拆卸的设计,也没有给出相关的规范说明。现场施工中对于模板的制作、拼装、和模等都无法做到精确,使得在实际运用当中出现诸如变形、开缝等情况,可能导致混凝土浇筑构件出现变形、漏浆、蜂窝麻面等质量问题,混凝土构件失去应该符合求的强度性能。 
  (2)混凝土浇筑及振捣中存在的质量问题 
  混凝土拌合时间不足导致水泥未能充分进行水化反应,施工混凝土配合比未能按照求进行配料,都会影响到混凝土成型后的强度。在混凝土浇筑施工过程中对于现浇构件振捣不够密实,振捣部位不完整、振捣棒插入深度不够等情况,也有可能造成现浇混凝土构件在成型后出现蜂窝麻面的质量问题。 
  2、房建施工中混凝土质量常见质量问题的预防措施 
  2.1加强对原材料质量控制 
  在混凝土工程施工的过程中,加强对混凝土材料的质量控制是提升混凝土施工质量的有效手段与措施。采取措施对混凝土材料进行全方位的质量检验,以防其中潜在的有害物质遗留下来,不仅降低混凝土的强度,而且不利于建筑工程的施工。因此,强化对混凝土材料的质量控制,就做到以下两点 
  (1)采取措施强化对混凝土外加剂的质量控制 
  混凝土外加剂的作用是混凝土在严寒区域比较抗冻,在炎热区域就需对混凝土的搅拌时间进行适当地调整,将外加剂加入其中,将会在很大程度上调整混凝土的缓解时间,从而达到混凝土的最佳强度。首先,对混凝土外加剂的生产许可证与产品质量证书进行检验;其次审核有关法定的检测单位对混凝土 
  外加剂的性能指标测试报告,对于不合格的产品及时地更换新材料;再次,在混凝土外加剂进入施工现场之前,抽取相应的样本送到试验室进行检验;最后,仔细地检查混凝土外加剂的包装袋上的生产日期,尽量防止质量过期或者已经结块的产品进入施工场地。 
  (2)采取措施强化对混凝土中水泥的质量控制 
  首先选择旋窑出产的水泥用做配置混凝土的原材料,其次是检验水泥的成分,对于三氧化硫、氧化镁以及安定性不符合国家相关规定的水泥,一律不采用;第三检查水泥包装袋的标志是不是齐全,是不是结块或者过期;第四严格检查水泥的质量合格证与生产厂家的生产许可证;第五抽取一部分样品送到试验室进行检验,一旦发现问题,及时地采取补救措施。 
  2.2加强对混凝土工程施工质量的控制 
  强化混凝土工程施工质量的控制,就做到以下两点 
  (1)明确混凝土的浇筑结构 
  一是预制装配式的结构,它是预先设计好图纸,送到生产厂家进行生产并制作好结构构件,接着送到建筑工程的施工现场进行安装施工;另一种是现浇结构,它是在建筑工程的施工现场,在结构构件所设计的位置,进行设置模板、绑扎钢筋、浇筑混凝土以及捣振成型等工作,在混凝土的强度达到预期的目的之后,在拆除模板,这样结果构件就制作完成了。后一种结构不需大型的机械,但需消耗大量的模板,而且受外界自然环境的影响大。 
  (2)采取措施控制混凝土的强度与搅拌 
  第一点,控制混凝土的强度,就仔细地计算混凝土配制强度的标准差,花费一个月的时间统计预制混凝土构件厂家与混凝土预拌厂家的数据;第二点是采取措施合理计算混凝土施工的配合比,使其尽量符合现实施工中所需的混凝土施工配合比。三是选择合适的搅拌机,并根据建筑工程施工的实际情况,制定正确的混凝土搅拌制度,这包括混凝土的搅拌时间、混凝土的投料顺序以及混凝土的进料容量。 
  2.3加强对混凝土配置的管理 
  强化对混凝土配置的管理,就做到以下三点一是按照实验室确定的混凝土配合比,根据建筑工程施工的实际情况,选择合适的混凝土原材料,使得各种骨料、水泥、砂石、外加剂以及水的比例趋向合理化;二是想增加混凝土的强度,就需在混凝土配制的过程中,加入数量适当、不同类型的外加剂;三是在配制少钢筋的混凝土或者素混凝土的时候,其坍落度为三到五厘米,而坍落度为十八到二十二厘米的是超缓凝混凝土。 
  2.4加强对混凝土施工工序管理 
  强化建筑工程中混凝土施工工序的管理,就做到以下三点 
  (1)做好混凝土施工之前的组织工作 
  在建筑施工企业内部建立健全岗位责任制,混凝土施工的各道工序的责任明确到个人。同时制定科学的职工工作考核制度,从而在最大程度上约束职工的行为,提升他们的安全意识、责任意识与质量意识。另外定期或者不定期对工作人员进行混凝土施工技术的培训工作,提升员工的混凝土施工技术。 
  (2)做好混凝土工程施工之前的准备工作 
  一是在施工之前,加强对支架、钢筋、模板以及预埋架的质量检查工作;二是仔细检查搅拌机的电子计时器,制定合理的单位出水量,严禁私自对单位出水量进行调整;三是在混凝土搅拌机工作之前,加水快转一段时间;四是严格按照混凝土的配合比进行过盘施工,严禁随意地增加砂石、水以及配料,即使出现数据偏差,这种偏差也控制在可以接受的范围之内。 
  (3)做好混凝土施工过程中的检查工作 
  第一是严格地控制混凝土搅拌的时间,在不加外加剂的时候,使其符合国家的相关规定,在加入外加剂的情况下,延长一分钟的时间;第二是严格控制混凝土原材料的入料顺序,一定先放石子,接着水泥,再接着是黄砂,最后在搅拌过程中加入适量的水,其中材料的数量必须称量准确;第三是对混凝土搅拌混合物的坍落度进行间断式检查,仔细地观察混凝土的粘聚性与保水性;第四是严格地控制混凝土搅拌过程中的加水时间,在此过程中,时常检验电子计量的装置,在明确加水时间后,严禁私自改动加水时间;第五是对于已经搅拌稳妥的混凝土,一次性卸完,严禁边卸边加入混凝土原材料。 
  结束语 
  混凝土的施工质量对于房屋建筑有着重的作用,其混凝土结构主起承载力的作用,所以混凝土的质量好坏直接关系到房屋建筑的使用安全,及时防治,一有发现混凝土的施工质量存在问题的地方,必须立即采取措施进行妥善的处理。 
  参考文献 
  1曹可之.大体积混凝土结构裂缝控制的综合措施J.建筑结构,2008. 
  2隗寿军,张治福,韩勇,等.高层建筑基础混凝土施工技术方案J.中国科技信息,2008. 
  3年泽锋.高层建筑施工中混凝土状况控制措施研究J,中国房地产业,2011.  
  4蔡邵国.高层建筑混凝土施工质量控制J,经营管理者,2012. 

  

研究生《医学基础综合实验技术》课程实施初讨

   随着医学模式的转变和医疗科研水平的不断提高,《医学基础综合实验技术》这一实验教学在医学院校的研究生教育中起到了举足轻重的作用。结合以往的教学经验,并联系实际,提出了通过合理设置实验内容、改变实验课教学方式、建立科学的考核制度等形式对实验课进行优化,探讨医学实验教学的新模式。 
关键词医学基础综合实验技能;研究生;课程实施 
《医学基础综合实验技术》是一门包括分子、细胞、蛋白领域的基础实验技术课程,其中包含的实验技术是目前在科研领域应用非常广泛的技术,是医学院校研究生完成课题不可或缺的实验技术,因此《医学基础综合实验技术》已成为研究生课程的必修内容之一。为了提高实验课教学效果,应注意如下几个教学环节。 
1合理设置实验内容 
《医学基础综合实验技术》实验教学内容应根据医学科研的具体特点和培养目标而设置。首先强调基础性,把分子生物学的质粒提取、转化、酶切和细胞生物学的细胞培养无菌技术及蛋白质电泳融合在整个实验课里,使整个实验具有连贯性。其次,注重实用性。完成一项医学课题,掌握分子生物学的real-time PT-PCR,细胞生物学的细胞培养以及显微镜技术,蛋白质学的Western blot等几项常用且比较前沿的实验技术是必不可少的,对于完成研究生课题有着至关重的帮助,因此这些实验技术设置在了我们的课程里。 
2改变实验课教学方式 
2.1调整理论课和实验课顺序 在传统的实验教学中,一般将理论课安排在实验课的前面,造成理论和实践脱节。教师在课堂上花大量的时间讲解实验原理、方法和注意事项,但是由于学生对该实验缺乏感官认识,只能理解吸收一小部分内容,使学生置于消极的被动状态下,难以调动学生的学习积极性,不利于思维的开发和创新能力的提高。针对这个问题,应适当调整理论课和实验课的授课顺序,尝试将某些理论知识的学习放到实验课的后面,即学生先做实验,然后带着问题进入理论课的学习,教师可以将实验的结果和讨论结合到课堂的理论教学当中,从而引导学生解决问题。例如,教师在讲解蛋白质电泳时,学生对蛋白质在凝胶中从负极向正极泳动的原因较难理解,可以尝试先进行蛋白质电泳实验的操作,学生有了明确的感性认识,带着问题进课堂,用实验现象去辅助理解和掌握相关理论知识。这种实验课和理论课相结合的教学方式有助于学生更好的掌握实验的原理和技术,也有利于学生求知欲的激发和学习主动性的提高1。 
2.2让学生参与准备流程 《医学基础综合实验技术》实验准备工作繁多,如试剂的配制、高压、分装,实验耗材的灭菌,菌种的培养等,在传统的实验教学模式中,这些工作已经由实验师完成。学生进入实验室后只是根据老师的指导将这些实验试剂进行加样,对于试剂如何配置等却一无所知。这种教学流程使学生在实验中处于被动,缺乏主动操作和思考,不能提高学生的实践能力,并会使学生对实验课失去兴趣。因此,可以尝试开放实验室2,鼓励学生利用课余时间参加实验准备,让他们了解实验前需什么,如何准备,增加学生动手的机会,调动学生的积极性,扩大知识面,为独立完成毕业论文打下坚实的基础。 
2.3通过小组合作,培养合作能力 一个科研课题通常需几个学生通力协作才能顺利完成,所以可以通过小组合作的方式培养学生的实践和合作能力。例如,在Western blot实验中,将2~3个学生分为一个小组,可以将提蛋白、配凝胶及电泳、转膜等工作分工,每个学生都独立完成实验的一部分,然后将各个部分连接起来,在实验过程中,求每组同学分工协作、互相帮助、取长补短、密切配合,这样一个Western blot实验才能成功完成。小组合作的方式有利于知识互补和互相学习3,既培养了学生独立思考和动手的能力,又培养了他们的团队合作精神和对科研工作的严谨态度。 
2.4增加自主实验设计 《医学基础综合实验技术》这门课程不仅是为了让学生掌握几项实验技术,更重的是培养学生的实验设计能力,帮助学生建立整体的科研思路,将所学的实验技术应用到具体的科研课题中。现在的实验教学内容往往是几个固定的实验项目,学生只是单纯的接受和学习,实验课结束后,仅仅了解了实验的一些原理和操作,而不能将这些技术应用到未来自己的科研课题中。因此增加学生自主实验设计的内容是解决这一问题的有效方法。首先让学生根据自己将来进行的课题研究,应用实验课所学的实验技术设计合理的实验方案,让学生在讲台上对自己的方案进行讲解,并接受同学的提问,最后由教师进行讲评。当实验课进入这个环节后,新颖的教学方式和丰富的教学资源极大的调动了学生的学习兴趣,充分发挥创造性思维,将所学和所用紧密联系起来。这种实验课模式充分调动学生的学习积极性,极大的提到了学生的创新思维和实践动手能力。 
3建立科学的考核制度 
传统的实验课成绩往往以实验报告为依据,不少学生应付了事,抄袭现象时有发生,实验报告无法真实反映学生的动手能力和操作水平。因此,可以用多个方面综合评价学生的实验课成绩。例如①实验课出席率;②平时实践表现;③实验报告;④自主实验设计。通过综合的考核方式建立,能够增加学生的学习积极性和对实验课的重视,同时又能够比较全面的评价实验课的成效。 
4教师的必备条件与自我提高 
师资队伍的建设是实验教学改革可持续发展的根本保障4。作为一名实验技术课程的讲授者,既是科研服务工作者,同时又是学生的接触科研的启蒙老师,教师在课堂上的一言一行,一招一式均规范,使学生从教师身上学到严谨的科学态度,严肃认真的工作作风,严格规范的实验操作。因此,教师应具备以下条件①热爱实验室工作,认真对待科研及教学;②具备良好的专业知识,能够熟练使用实验室的各种仪器,深度了解实验技术的原理;③不断的获知和学习科研领域中的新兴技术,能够对实验课内容进行更新;④具备科研和教学等多种技能,工作积极上进,具备不同学科间的科研协作精神和认识。 
《医学基础综合实验技术》是一门更新换代特别快的实验课,求讲授的内容与时俱进,教师需不断提高理论基础知识和业务实践能力,既经常查阅国内外文献,又积极参加学术交流,对所学知识进行更新,这样才能提高教学质量,培养出高素质的医学人才。 
参考文献 更多医学教育论文请参考http//www.starlunwen.net/yixuejiaoyu/
1吴艳峰,曹雪涛.关于免疫学实验课教学改革的几点思考J.中国免疫学杂志,2011,27(5)468-470. 
2杨雅婷,李天俊,王英超,等.高校生物化学开放性实验室建设的研究与实践J.天津农学院学报,2013,20(1)55-57. 
3文晓红,李静.PBL在研究生组织胚胎学教学中的实践和探索J.西北医学教育,2011,19(2)301-304. 
4陈孔亮,郑启明.高校实验室体制改革思路J.实验技术与管理,2000,17(2)96-98.